默认类型
默认形式(不美观的)

http://example.com/?p=N这里的N是Post ID号。它能够在所有服务器环境下使用，但这种形式的URL看起来不是很好看。

mod_rewrite类型（美观的）
这些固定链接样式可谓浅显易懂、赏心悦目。虽然这种链接的格式多种多样，但最常见的形式还是

http:// example.com/category/post-name/或 http:// example.com/year/month/day/post-name某些用户移除了日期元素（日，月，年）以使得永久链接格式变得更精简。

固定链接可在以下环境中工作：

具有mod_rewrite模块的Apache网络服务器
Microsoft IIS 7 + 带有URL Rewrite 1.1的网络服务器 + 作为FastCGI运行的模块与PHP5
使用404处理程序或 mod_rewrite 或 mod_magnet 的Lighttpd
PATHINFO（完美的）
PATHINFO 固定链接形式跟mod_rewrite 固定链接形式很相像，只有一点不同：前者插入了 /index.php ，如下：

http://example.com/index.php/yyyy/mm/dd/post-name/除此之外，PATHINFO就跟mod_rewrite 固定链接一样完美了，其灵活性也很相似。mod_rewrite 固定链接所能达到的效果，PATHINFO 固定链接通过/index.php部分也能做到。

wordpress设置的方法：

这里有几个结构可以作为参考：

%year% 日志发表的年份，四位数字

%monthnum% 日志发表的月份

%day% 日志发表的日期

%hour% 日志发表的时间-小时

%minute% 日志发表的时间-分钟

%second% 日志发表的时间-秒

%postname%日志标题的缩略版本（日志/页面编辑界面上的日志别名）。因此“This Is A Great Post!”在URI中会变成this-is-a-great-post。

%post_id%日志的唯一ID，如123

%category%分类名称的缩略版本（添加新分类/编辑界面上的分类别名）。嵌套的子分类会作为嵌套子目录出现在URI中。出于运行方面的考虑，不推荐以%category%作为固定链接的起始部分。

%tag%标签名称的缩略版本（添加新标签/编辑界面上的标签别名）。出于运行方面的考虑，不推荐以%tag%作为固定链接的起始部分。

%author%作者名称的缩略版本.

既然知道了我们就可以对这些开始组合了。

几种组合方式如下：

/?p=%post_id%（默认的）

/%year%/%monthnum%/%day%/%postname%/（年/月日/日志名）

/%year%/%monthnum%/%postname%/（年/月/日志名）

/%monthnum%/%day%/%postname%/（月/日/日志名）

/%year%/%monthnum%/%day%/%post_id%/（年/月日/日志id号）

/%year%/%monthnum%/%post_id%/（年/月/日志id号）

/%monthnum%/%day%/%post_id%/（月/日/日志id号）

/archives/%post_id%（/archives/日志id号）

/archives/%postname%（/archives/日志名）

/%post_id%（/日志id号）

/%postname%（/日志名）

/%category%/%postname%.html （分类/日志名.html）

/%category%/%postname%.htm（分类/日志名.htm）

/%postname%.html（/日志名.html）

/%postname%.htm（/日志名.htm）

/%post_id%.html（/日志id号.html）

/%post_id%.htm（/日志id号.htm）

常用的就是以htm后者html方式结尾的。当然这个可以随你的喜好自由改变。

常见的几个问题

若是以/%category%/%postname%/这种方式来自定义固定链接的时候打开的网址可能会出现乱码，可能会打不开页面，那是因为分类目录和文章名字是中文引起的，这样我们可以使用英文的别名来解决。

在创建wordpress固定链接的时候会出现别名设置，选择合适的英文或者拼音。

在发布文章的时候在文件标题下方有一个固定链接，选择编辑即可。

使用固定链接的必要条件

具有mod_rewrite模块的Apache网络服务器
在WordPress主目录下
激活 FollowSymLinks选项
允许FileInfo directives（如 AllowOverride FileInfo 或 AllowOverride All）
一个.htaccess文件（若该文件缺失，WordPress会尝试在用户激活美观的固定链接时创建一个新文件）
如果你希望WordPress自动更新.htaccess文件，需要为WordPress赋予该文件的写入权限

当你新建或更新了一个“美观的”固定链接结构后，WordPress会生成重写规则并尝试将重写规则插入适当的.htaccess文件。如果WordPress无法将重写规则插入.htaccess文件，就会显示You should update your .htaccess now（请立即升级你的.htaccess文件）这样的信息，然后输出重写规则，让你复制并粘贴到文件中（将规则置于文件结尾处）。

在WordPress 2.0以及更高版本中，你可能只需要执行一次以上动作，因为WordPress会在内部运行重写规则。如果移动了WordPress主目录的地址（博客地址），就需要重复以上动作。

WordPress会与已有的.htaccess文件合作愉快，也不会删除任何已存在的重写规则或其他指令。如果你有其它mod_rewrite规则，请将你的规则优先于WordPress生成的mod_rewrite规则。

win主机下的问题
“美观的”固定链接通常会要求使用mod_rewrite，而IIS（常见于Windows服务器）却不支持mod_rewrite。（如果你在Windows上使用Apache 2.0.54，mod_rewrite可能会运行，前提是要在apacheconfhttpd.conf.中激活mod_rewrite）。

使用IIS 7并具备服务器管理权限时，可以使用Microsoft的URL重写模块来代替mod_rewrite。虽然IIS 7不完全兼容mod_rewrite，但它支持WordPress的固定链接。Microsoft的URL重写模块安装完毕后，在WordPress目录下打开web.config文件，将以下规则添加到system.webServer 元素中：

< rules>

< rule name=”Main Rule” stopProcessing=”true”>

< match url=”.*” />

< conditions logicalGrouping=”MatchAll”>

< add input=”{REQUEST_FILENAME}” matchType=”IsFile” negate=”true” />

< add input=”{REQUEST_FILENAME}” matchType=”IsDirectory” negate=”true” />

< /conditions>

< action type=”Rewrite” url=”index.php” />

< /rule>

< /rules>

< /rewrite>

IIS网站上有一份关于Microsoft的URL重写模块详细的安装指南，该模块可用于 x64 与x86系统。

如果这个方法行不通，还可以试试PATHINFO链接；将index.php/放在自定义链接结构的开始部分前：

/index.php/%year%/%monthnum%/%day%/%postname%/这个方法并不总能成功，尤其是用在运行于ISS 6上的WordPress时。要让这方法运行在IIS上，需要将以下两行代码添加到php.ini文件并将文件保存在网络根目录下。

cgi.fix_pathinfo = 1

cgi.force_redirect = 0

另一种解决方法是利用IIS的自定义404重定向。这要求你的虚拟主机允许你添加自定义404重定向，不过这并不需要你安装任何第三方mod_rewrite软件，也不需要你的固定链接结构以/index.php/开头。

昨晚，被锁
一同被锁的还有位老教师
他在教学楼，我在办公楼
负责的大爷把楼门都锁了
老教师给我打电话，让我去解救，很滑稽，我发现自己也出不去了
想敞开嗓子喊
嗓子就像被塞满了棉花
幸好，老天爷开眼，看门的大爷出来溜达
我们得救了

……

就是那样一个精神匮乏的时代里，我喜欢上了书。记得最喜欢去舅舅家，舅舅爱看书，两个表姐也看。他家里有高年级的语文课本，我喜欢读；有带插图的《聊斋志异》，我也爱读；有大批的《故事会》，我更喜欢读。我甚至还喜欢让表姐给我读，我在一边享受着阅读的快乐。就这样，我迷上了阅读，随便一个小纸头都让我看上半天，我甚至会拣路上的纸片看。常记得我捡到一张美术课本的一页纸，让我惊喜万分，因为之前农村的孩子从来没见过真正的美术课本。里面介绍的是话简笔的驴子，从这一小纸片上，我竟然学会了，自己试着画了好多，兴奋了好久。其中的一幅“作品”还被老师贴到了墙上，这幅是我最得意的一幅，简笔的驴子让我给配上了小河、松树、松鼠、口袋的背景，并取了一个“小马过河”的名字。自然有些可笑，但在当时已经是高水平了。

与此同时，我不放过任何看书的机会，不管去谁家，只要有书的地方我就挪步动脚步。我真正拥有我自己的第一本书已经到初中了，当然这都是说课外喜欢的书，不包括课本。那是一本《鲁迅小说集》，很精美的皮子，厚实书页，让我爱不释手。那是我在一个不是书店的商店买到的，费了妈妈差不多十元钱。之后我几乎能把里面所有的内容都记下来，我能把目录全背下来。等到高中了，自己也有了点财政大权，我经常把省下来的钱用来买杂志。大学后更是痴迷于各类书店，毕业的时候背回家一大袋的书。直到现在，淘书的习惯一直保留着。

喜欢与我作伴的书籍，他们是我真正的朋友。

当老师的最大的幸福是跟随学生的幸福，假期孩子们最幸福，理所当然老师也是最幸福的，没有领佳节又重阳导苦口婆心的唠叨，没孩子们一张张被作业压趴的苦瓜脸，没有一堆堆的业务，没有一群群的乱哄哄的人群，清净了……

记得刚工作时，我在自己的博文里写道，“我很幸运，一直拥有着假期”。一切如初，我还是那个不谙世事的毕业生，世道还是一如既往，还是庆幸，我一直跟一帮相对纯洁的孩子在一起，尔虞我诈少些，勾心斗角少些，领佳节又重阳导虽然不少，但毕竟还是同事多。我喜欢学校这个环境，正如我说给别人的，这个世界上我最信赖的有两类人，一是老师，二是医生。做自己信赖的人是幸福的，我也希望自己能成为别人信赖的人，那应当是最幸福的了。

国学实际上含义很丰富，主要是中国传统文化的文学、艺术、哲学、思想，琴棋诗画、诗词小说、都应当是国学中的精华。但是，其中也不乏一些“死去”的东西，比如说儒家的伦理道德，在孔子的时代这些东西已经濒临失传，是孔子不遗余力的挽救和整理才得以又传播了数千年。可以说这些东西在历史上是起过积极的作用的，但是这些都是农业文明的伦理道德，在工业文明已经发达的今天我们再去提倡这些东西未免有些可笑。

比如说，作为中国伦理道德基础的“孝”，冯友兰先生早就说过，这是一种类似于宗教信仰一样的精神存在，不仅仅局限于伦理的范畴。这是中国人祖先崇拜的一种表现，是祖先追求肉体和精神的双重永生的一种形式，是一种在绝对“无神论”的一种信仰。在过去的几千年里，这种“孝”精神存在不仅维系了家族的存在、民族的存在也维系了一种精神的存在。是家庭、社会存在的基础。但是在当年工业社会中，传统的家族化已经解体，作为社会成员活动的最基本的单位已经不是家族化的家庭，而是一个个的更加复杂的社会组织。那么作为维系社会存在的“孝”的理论实际上已经彻底瓦解。

但是，我们并不能因为“孝”存在的基础的瓦解就彻底的抛弃我们对于父母的责任，实际上在现代社会中我们已经建立起了一套完整的工业化的道德体系去完善家庭成员的伦理存在。当我们在以提倡国学的名义去把《孝经》当做经典道德原则来实行的时候，实际上就是一种道德的返祖行为，不仅可笑而且古怪。当然，这背后往往有更深刻的政治因素在里面。某些单位就是以所谓弘扬国学的面孔，附庸风雅地去彰显自己所谓的文化底蕴，这实际上是一种暴发户的心态。

经常我们会从最听话的孩子身上发现这样的问题，作文完全按照教师的要求去写，该修饰的地方修饰，该优化结构的优化结构，但是这样的学生写出的作品是很死板的，毫无生机的，空洞无物的，也就是说“照猫画虎”最终是失败的。这个时候我们就应该想想，这名学生是不是经常一心扑在学习上不会看任何的课外书，甚至是连家门都不敢出生怕耽误了学习。

也就是说，这名学生的知识面已经变得狭窄不堪，他的视野远没有达到作文所需要的层次。在知识面狭窄的情况下也容易造成一个问题，那就是想象力的匮乏，他甚至会不知道应该朝那个方向去发挥自己的想象力。现在学生的想象力只能在他所看过的电视剧里面来回盘旋，缺乏创作的原动力的人是写不出有生机的作文的。

如果你的孩子还在愁作文怎么写，那么不要去给孩子买那些无用的参考书，也不要去盲目的请家教，不如多带孩子出去转转，多给孩子买几本名著。视野开阔了，下笔才会有神。

《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅的作品，可说是杂文，可算议论文，或曰驳论文。作为训练阅读能力的课文主要让学生明白几个点：自信力、他信力、自欺力、中国的脊梁、自欺欺人的脂粉。弄明白了这些点，也就基本上达到了阅读的效果。同时，历史背景、政治背景相结合多角度去理解也是指导学生培养的阅读习惯。

但若从培养写作能力的角度再去研究，那么需要做的恰恰是要从现代的背景下去做重新的理解，要结合现代的时代背景，重新解读中国人的“自信力”。从作文设计上来说，文体要设计为议论文，内容或可模仿鲁迅，或可独自创新，或立论，或驳论，不一而足。但本文要本于那么几个点：责任心、爱国心、民族意识。只有如此才能真正在理解鲁迅的基础上去继承和发扬。

扎扎实实的备课也许只用了一段时间，现在的孩子们由不得你去按照计划严格地去执行。课堂真正的是千变万化了，指不定哪个孩子调皮的一句话，或一个举动都会打乱你整个教学计划。

文言文单元很复杂，教材竟然集中到了两个专门的单元，压得孩子们喘不过气来。我深知，也许只有古诗文才是这一册书里面最有价值的东西，高压下逼迫孩子们背了不少，也背了孩子们的骂名。管他呢，随风去吧，自己做的事情，相信自己可以负责。坚持自己的原则胜过一切工作！

最值得庆幸的也许是作文了，坚持着，在按照我自己的作文理念和体系坚持着。不管怎样，不坚持无法验证自己的理论设想。大概写了十几篇作文，正在把孩子们向文学性的作文的路上引导。下学期大概就要彻底地走向应试作文教学的路子上来。作文的修改，作文的美化等等等等。这将会是一个巨大的工程！慢慢来吧！

理论上的东西也没啥长进，思来想去还是脑子里可怜的底货，也许，该读书了。

一直想走得有个性点，一直在走。

还没忘，我那块小牌牌，上面写着：踩着别人的脚印行走的人，永远留不下自己的脚印！

这次，我留在了自己的博客里，也算是本年度的收获之一。

实际上，最大的收获是我收获了自己的家，从此，我是一个有自己家的男人。